Tema:
Desarrollo de los temas tratados en clase
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Progresión temática
Tipos de progresión temática
según la fórmula utilizada
para encadenar los temas y los remas:

Progresión lineal o encadenada
Ej.

El cuerpo humano se divide en cabeza, tronco y miembros. La cabeza está formada por cara y cráneo. El tronco se compone de tórax y abdomen. Los miembros son los superiores y los inferiores.
      Para hablar de Progresión Temática como un proceso por el cual el tema de un texto se va estructurando con el agregado nuevas informaciones que se van encadenando con las primeras, es necesario decir que ésto tiene que ver con el fenómeno de la coherencia.
      Por ello, primeramente, nos referiremos a la misma para luego desarrollar el tema que aquí nos ocupa.
La
coherencia
es una propiedad fundamental del
texto
.

Un texto es coherente cuando puede determinarse su tema. Un texto se construye por medio de oraciones que deben estar conectadas entre sí, al igual que los
párrafos
, por un mismo asunto.

Es indispensable que la información nueva que vaya apareciendo esté relacionada con la información dada anteriormente de un modo lógico o cronológico.

El tema no siempre aparece explícito, por lo que el lector deberá reponerlo acudiendo al
contexto
o a los conocimientos previos sobre el tema. La palabra o frase que menciona el tema se denomina palabra clave.
COHERENCIA
Mi papá fabrica máquinas industriales y mi abuela me cuenta historias de terror. Es de noche así que me voy a comer una naranja. La función de títeres estuvo aburrida, porque no había llovido mucho y nos fuimos en avión.
El almacenamiento de agua de los ríos en diques tiene una gran importancia económica. En Córdoba, se aprovecharon obstáculos naturales para la construcción de una serie de represas formando, de esta manera, lagos artificiales. Esos almacenan agua, especialmente par la estación seca, y sus fines son la producción de energía, el consumo humano, el turismo y el riego. La presa más antigua es la del Lago San Roque, construida para regular las aguas del río Suquía.
TEXTO 1
TEXTO 2
     Evidentemente el Texto Nº 1 está construido por oraciones que se refieren cada una a un tema distinto, sin conexión con lo dicho por la anterior, en cambio en el Texto Nº 2 puede observarse que el tema al que se refiere el mismo es único ya que todas las informaciones se refieren al aprovechamiento del agua en un lugar determinado.
     Esta unidad temática está dada porque a la primera información se van encadenando nuevas informaciones.
     Es así que a este complejo enlace de temas o informaciones recibe el nombre de Progresión temática.


     Por lo tanto:
¡Atención!
Información vieja, o tema, o lo dado
.
Información nueva, o rema, o lo nuevo.
.
En todo lo que se dice se distingue:
Aquello sobre lo que se comunica algo.
.
(TEMA)
Lo que se comunica sobre eso.
.
(REMA)
Ej.
Una muchacha vino a mi curso. La chica casi no hablaba.
Una muchacha                                               vino a mi curso.
se convierte en
información nueva
información nueva                               
+
información vieja                                 
+
información nueva
La chica                                                      casi no hablaba.
Ej.

    La semilla se forma en la planta y contiene un embrión que puede dar lugar a otra planta.El embrión está protegido por una cubierta o tegumento y además tiene alimento a su disposición.El tegumento o cubierta puede ser duro o blando.
Progresión de tema constante
Progresión de tema derivado
A: La semilla se forma en la planta y contiene un embrión.
B: El embrión está protegido por el tegumento.
C: El tegumetno puede ser duro o blando.
Ej.

Ricardo Arjona cumplió su palabra. Hace unos meses prometió regresar y lo hace en este momento, para presentarnos sus dos conciertos los días 23 y 24 de junio en Santiago. Además el artista sentirá los aires sureños de Chile ya que se ofrecerá un concierto en Concepción.
Arjona
El artista sentirá...
lo hace en este momento
prometió regresar
cumple
El cuerpo humano
cabeza
tronco
miembros
inferiores
superiores
abdomen
tórax
cara
cráneo
Ejercicios
Bibliografía:

Marín, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. AIQUE. Bs. As. 2001
Bibliografía